Den von Eurostat veröffentlichten Daten zufolge zählt Maltas Bildungssystem hinsichtlich des Schüler-Lehrer-Verhältnisses zu den besten in Europa, wobei fast jeder Lehrer für den Unterricht von neun Schülern verantwortlich ist.
Das Lehrer-Schüler-Verhältnis ist das dritthöchste in Europa und ist seit 2013 rückläufig.
Doch trotz der hervorragenden Schülerquoten Maltas gibt es immer noch Probleme, da viele Schüler in der Schule bleiben und zu den schlimmsten Straftätern werden, die die Schule vorzeitig verlassen.
Mittlerweile verdienen Lehrer endlich mehr als der EU-Durchschnitt, und ihre Einstiegsgehälter liegen Malta im Mittelfeld.
Eine letzte Woche anlässlich des Weltlehrertags von der Europäischen Kommission veröffentlichte Studie ergab, dass das Gesamtjahresgehalt der Grundschullehrer hier 28 Euro betrug, berechnet nach Kaufkraftkriterien. Diese Zahl wird berechnet, um Währungsunterschiede zu beseitigen und Vergleiche zwischen Ländern zu ermöglichen.
Das Problem bei diesem Satz ist, dass seine Struktur etwas verwirrend ist und er auf zwei Arten geändert werden kann: 1. Welche Art von Fehler macht er? 2. In welches Problem fällt er?
Laut Carmel Borg, ehemaliger Dekan der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität, sollte Malta aufgrund des Studierenden-Lehrer-Verhältnisses die besten Ergebnisse in diesem Bereich erzielen, insbesondere wenn es um Investitionen in diesem Sektor geht.
Laut einem im Juli veröffentlichten Bericht der Europäischen Kommission weist die Insel eine der höchsten Staatsausgaben für Bildung auf.
Es ist also klar, wo das Problem liegt: Wir haben die höchsten Studierenden-Lehrer-Verhältnisse, Ausgaben und Abbrecherquoten, aber gleichzeitig haben wir auch die schlimmsten Probleme.
Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass trotz einiger Fortschritte sozioökonomische Faktoren immer noch großen Einfluss auf unser Bildungssystem haben.
Dennoch können diese Bemühungen nicht alle unsere Bemühungen ersetzen.
Ebenso haben Schüler aus Familien unterhalb der Armutsgrenze immer noch Probleme, und er sagte, dass COVID-19 das Problem noch deutlicher gemacht habe.
Borg stellte fest, dass einige Schulen ein höheres Schüler-Lehrer-Verhältnis haben, aber bessere Leistungen erbringen, weil die Kinder einen unterschiedlichen Hintergrund haben. Wenn wir jedoch nicht daran arbeiten, die Gesellschaft gerechter zu machen, werden wir weiterhin darum kämpfen, Probleme im Bildungswesen zu lösen.
Er räumte ein, dass das Thema recht komplex sei, stellte jedoch fest, dass das Verhältnis zwar ein theoretischer Schritt in die richtige Richtung sei, es aber noch viel zu tun gebe.
Einige Koalitionsmitglieder haben die Gültigkeit der Daten in Frage gestellt.
Marco Bonnici, Präsident der Malta Teachers Union, sagte, er bezweifle das Verhältnis und ob es die Situation in den Klassenzimmern genau widerspiegele.
Dieses Verhältnis ist im In- und Ausland recht selten. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Sie alle Mitarbeiter einbeziehen, die auf dem Campus arbeiten.
Die Gewerkschaften haben wiederholt betont, dass der Bildungssektor den ihrer Meinung nach weit verbreiteten Lehrermangel in diesem Sektor angehen muss.
Bonnici sagte, dass die Quote der frühen Schulabbrecher zwar zu den höchsten in Europa gehöre, es in den letzten Jahren jedoch erhebliche Verbesserungen gegeben habe, was darauf hindeutet, dass die Insel auf dem richtigen Weg sei.
Was das Gehalt betrifft, so beträgt das durchschnittliche Gehalt von Grundschullehrern in den EU-Mitgliedstaaten 25 Euro.
Obwohl das Einstiegsgehalt von Lehrern an öffentlichen Schulen und kirchlichen Schulen gleich ist, sind die Niveaus unterschiedlich. Allerdings schwanken die Durchschnittswerte innerhalb der EU geringfügig. Das Einstiegsgehalt für Hauptschüler beträgt 26 Euro, für Hauptschüler 505 Euro.
Maltesische Lehrer verdienen genauso viel wie Lehrer in Belgien, Irland und Finnland, aber weniger als Lehrer in Deutschland, Luxemburg und Dänemark. Lehrer in diesen Ländern haben die höchsten Gehaltsniveaus unter den EU-Ländern.
Dem Bericht zufolge weisen Lettland, die Slowakei und Ungarn im Schuljahr 2020–2021 ein relativ niedriges Lehrergehalt auf.
Trotz der Verbesserungen in den letzten Jahren sind die Lehrer immer noch der Meinung, dass sie mehr Gehalt verdienen. Ihre Gewerkschaften führen die niedrigen Löhne häufig auf mangelndes Interesse am Beruf zurück und sind oft die Ursache für Engpässe in der Branche.
